Персональный сайт Манаповой Разили Мизатулловны, воспитателя высшей квалификационной категории МДОБУ детский сад комбинированного вида «Снегурочка»
городского округа город Сибай Республика Башкортостан
"Дары Фребеля"
и развитие речи дошкольников
Игры на формирование грамматического строя речи, ее связанности при построении развернутого высказывания
Игра «Волшебный мешочек»
1 модуль. Ребенку предлагается достать мячик из мешочка, определить цвет, придумать словосочетание: зеленое яблоко, красный помидор, желтое солнышко, синее море.
Игра «Подарки»
Дети делятся на 2 подгруппы. Цветные шарики «подарки» раздаются детям одной из подгрупп, 2-ая подгруппа — получает подарки. Детям предлагается перекидывать шарики своему напарнику со словесным сопровождением. Например: «Я хочу подарить тебе зеленую травку, … желтое солнечное настроение...»
Игра «А сколько у тебя?»
в начале игры дети берут определенное количество палочек (модуль 8), а ведущий показывает картинку с предметом, дети должны ответить, сколько кого. Например: 5 лисят, 2 лисенка, 1 лисенок, и т.д.
Игра «Радуга»
(модуль 10) Описание игры: дети выбирают себе фишку любого цвета, и согласовывают существительное с прилагательным. Например, белый — снег, мел, сахар и т.д. Желтый — руль, кубик; желтое — солнце, и т.д.
Игра «Волшебные превращения»
Администрация ГО г. Сибай поощраяет Манапову Разилю Мизатулловну, воспитателя МДОБУ д/с "Снегурочка" ГО г. Сибай РБ за плодотворный труд в сфере образования, высокое профессиональное мастерство и в связи с празднованием Дня учителя.
Игры на формирование словаря
(обогащение, закрепление и активизация).
Игра «Подбери слово-действие»
(модуль № 10)
Сорока (что делает?) — садится, стрекочет, летает, улетает, клюёт, перелетает, и т. д. Дети, называя прилагательные — выкладывают фишки.
Игра «Подбери признаки к словам»
(модуль № 10)
День весной (какой?) — ясный, солнечный, дождливый, пасмурный. Дети, называя прилагательные — выкладывают фишки.
Игры на формирование звуковой культуры речи.
Игра «Пчелы и змеи»
(модуль 2)
Цели игры: развитие звуковой культуры речи, развитие речевого творчества, познавательной активности, внимания, воображения, игровой деятельности.
Описание игры: дети делятся на две команды, одна «пчелы» другая — «змеи», выбираются два короля, они должны отыскать: пчелиный король — куб (мед) и змеиный — цилиндр (ящерицу). Команды должны помогать своим королям, издавая определенный звук: «пчелы» — «ж-ж-ж», а «змеи» — «ш-ш-ш». Чем ближе
«король» приближается к месту, где спрятан предмет, тем сильнее становится звук, и наоборот, чем «король» дальше от спрятанного предмета, тем звук тише.
Модификация игры: дети изображают других животных. Например, львов, (рычат
«р-р-р»), или коров (мычат «му-му-му»).
Игра «Гусеница»
(модуль 11) — назови слово с заданным звуком, нанижи бусину на шнурок. Усложнение: бери только определенного цвета. Цель: учить подбирать слова с заданным звуком.
Игра «Выложи звуковую схему слова»
(модуль 7, 10) — звуковой анализ слова. Цель: учить выполнять звуковой анализ слов.
Игра «Бусы для мамы»
(модуль 11) — проговаривай за мной слова со звуком, например звук «С», если правильно произнесла слово — нанизывай бусину на шнурок. Цель: автоматизация звука «С».
Игры на формирование фонематического восприятия.
Игра «Хлопни столько раз, сколько палочек»
Цель: Развитие слухового восприятия.
Усложнение: Хлопни столько раз, сколько красных палочек, или сколько коротких палоч ек, или хлопни столько раз, сколько синих палочек, топни столько раз, сколько зеленых палочек и т.д.
Игра «Дорожки»
посчитай слоги в словах (по картинкам), выложи нужное количество палочек. Усложнение: Какое слово самое длинное? Короткое? Цель: отработка навыка деления слов на слоги.
Игра «Музыкальная дорожка»
(модуль № 8) — взрослый простукивает по столу определенный ритм, а детям предлагается выложить дорожку из длинных и коротких палочек, в соответствии с долготой звука. Цель: Развитие слухового восприятия.
Игры на формирование связной речи.
Из наборов можно составлять картины на разную тематику, составлять сказки. Во время занятия по развитию речи, мы не просто читаем сказку, а выкладываем ее сюжет из различных фигур, заранее договариваясь, какие символы будут соответствовать героям и предметам сказки. В дальнейшем это перешло в использование технологии мнемотаблиц, причем воспитанники могут не только пользоваться готовыми, но и создают свои мнемотаблицы на разнообразную тематику.
Игры на формирование навыков чтения и письма.
Игра «Выложи букву»
(модули 8, 12)
Цель: развивать пространственные представления, воображение, зрительную память и внимание, совершенствовать мелкую моторику.
Игра «Выложи свое имя»
(модули 8, 12)
Цель: развивать пространственные представления, воображение, зрительную память и внимание, совершенствовать мелкую моторику.
Игры на развитие мелкой моторики
Игра «Танец кубиков»
(модуль 3)
Перед детьми располагается лист — схема, по которой нужно выложить узор.
Игры на развитие пространственных отношений.
У детей с нарушениями речи часто не сформированы пространственные представления, что в свою очередь отражается и на речевой деятельности. 3,4,5,6 Дары помогают детям не только познать геометрические основы, научить конструированию, но также развить пространственные представления
Игры на пространственную ориентацию: Дети выполняют задание по инструкции, например,
В правую руку свой мячик возьми,
И перед грудью его подержи.
За спину спрячь и затылка коснись,
Руку смени и другим улыбнись!